Na Súkromnej základnej škole v Kechneci sme v stredu 20. mája zorganizovali Daltonský deň, počas ktorého si žiaci vyskúšali učenie inak – aktívne, samostatne a v spolupráci s ostatnými. Triedy sa premenili na tematické stanovištia, kde žiaci riešili úlohy z rôznych oblastí, pracovali vlastným tempom a preberali zodpovednosť za svoje výsledky.
Dôraz sme kládli na tri základné princípy Daltonského plánu – slobodu, spoluprácu a zodpovednosť. Žiaci si rozvíjali kritické myslenie, tvorivosť aj schopnosť plánovať si prácu.
Pre žiakov 1. stupňa sme pripravili Daltonský deň plný zážitkového učenia. Triedy sa zmenili na tematické workshopy, v ktorých si deti mohli vyskúšať rôzne aktivity podľa vlastného tempa a záujmu. Medzi najobľúbenejšie patrili napríklad: Matematický workshop (hravé počítanie, logické úlohy a skladačky), čítanie s porozumením (práca s krátkymi príbehmi a úlohy na pochopenie textu), tvorivé dielne (výtvarné a manuálne aktivity), prírodovedný workshop (jednoduché pokusy a objavovanie prírody) a pohybové aktivity (hry zamerané na spoluprácu a koordináciu).
Žiaci pracovali samostatne aj v skupinách, učili sa plánovať si prácu a niesť zodpovednosť za splnené úlohy. Celý deň sa niesol v duchu spolupráce, radosti a aktívneho učenia. Daltonský deň ukázal, že aj malé deti dokážu pracovať samostatne, ak dostanú priestor a dôveru.
Žiaci 2. stupňa zapojili do workshopu „Kto ovláda koho? – Ja vs. mobil“. Workshop sa venoval digitálnej (ne)závislosti bez moralizovania, cez pohyb, hry a diskusiu.
Žiaci si cez aktivity ako Digi bingo či „notifikačný chaos“ uvedomili, ako technológie ovplyvňujú ich pozornosť. Pri simuláciách zistili, že problém nie je len slabá vôľa, ale aj spôsob, akým sú aplikácie navrhnuté. V diskusiách typu ÁNO / NIE / ZÁVISÍ obhajovali svoje názory a učili sa počúvať ostatných. Pri tvorbe „Môj digi deň“ videli, kde im reálne mizne čas. Aktivita „Súd s mobilom“ ukázala, že technológia nie je ani dobrá, ani zlá.
Žiaci pomenovali situácie, keď strácajú kontrolu nad používaním mobilu. Na záver si zvolili malú osobnú výzvu na zmenu návykov. Odchádzali s pochopením, že mobil má slúžiť im, nie naopak.
Atmosféra počas dňa bola veľmi pozitívna – žiaci boli motivovaní, aktívni a navzájom si pomáhali. Daltonský deň potvrdil, že učenie môže byť zmysluplné, dynamické a zároveň radostné.